联盟资讯 - 全球人文与艺术创想联盟

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2007-10

GAHAI首设“协作日志写作机制” 鼓励实践者记录人文经验形成网络

2007年，全球人文与艺术创想联盟（GAHAI）面向已参与各类教育、社区与文化共建计划的一线实践者，正式设立“协作日志写作机制”，鼓励教师、艺术家、社群组织者与青年参与者以工作日志、行动笔记与教学反思的方式，记录、回顾并分享自身在项目开展过程中的观察、困难、思考与方法选择，逐步形成一个以经验为纽带的多语实践网络。该机制源自GAHAI创立初期对“项目实施后材料零散、知识留存困难”的反思，也回应了全球
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2007-05

GAHAI发起“文化多样性日”聚焦边缘语言与表达权共鸣

2007年5月21日，全球人文与艺术创想联盟（GAHAI）联合多地文化机构、社区学校与在地艺术团体，发起首届“文化多样性日”全球同步行动，旨在通过多语言表述、地方性表达与微型文化实践，重申多元文化并存的价值，回应日益加剧的语言消亡与文化单一化趋势。行动以“今天，用你的语言说人文”为主题，鼓励每一个人以最熟悉的语言和最贴近生活的方式，讲述属于自己的文化日常。各地协作单位围绕“语言、声音、动作、图像”
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2006-12

GAHAI启动“家门口的人文”实践行动联动社区空间搭建地方人文表达节点

2006年，为回应人文精神在高速度社会发展背景下被边缘化的趋势，全球人文与艺术创想联盟（GAHAI）同步在中国、东南亚与南欧多个城市社区启动“家门口的人文”实践行动，探索在非正式、非中心空间中构建人文日常的微型网络，使文化表达脱离传统高门槛机制，在街角、书屋与社区小广场中找到立足之地。该计划由本地文化组织、学校教师与青年社群自发联动执行，在城镇社区、乡村集市、旧工厂空地等区域设立“人文表达角”，通
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2006-10

GAHAI启动“教师圆桌计划” 联动本地教师共建人文议题教学机制

2006年秋，全球人文与艺术创想联盟（GAHAI）联合中国贵州、四川与广西三地乡镇中小学，正式启动“教师圆桌计划”，尝试在不同学段、不同科组的教师之间建立非正式协作机制，围绕“人文议题如何进入日常教学”这一核心问题，探索跨校共备、在地共议与课程共创的新型教育合作路径。该计划是GAHAI创立当年最具操作性的教育类试点项目之一，以“教学即协作、经验可互读、内容有本地性”为基本原则，邀请来自语文、历史、

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